Recursos didácticos basados en micro aprendizaje para la difusión del internet de las cosas en medios digitales.

Abstract

El proyecto busca reducir la brecha de género en carreras de ingeniería, revelada por estadísticas de la ANUIES, donde solo el 31% de los estudiantes de ingeniería en el ciclo 2020-2021 fueron mujeres. Para abordar esta disparidad, se implementó una estrategia digital basada en micro aprendizaje, con cápsulas informativas y talleres didácticos enfocados en temas innovadores como el Internet de las Cosas (IoT). Estos recursos, diseñados para un público general, pero con especial énfasis en alumnas de preparatoria, tienen el objetivo de despertar su interés en carreras tecnológicas y de ingeniería. Para respaldar la iniciativa, se utilizaron datos de la Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo, los cuales ofrecen un panorama sobre las estadísticas de aspirantes, mostrando cómo la promoción activa de mujeres en áreas tecnológicas puede tener un impacto positivo en la equidad de género en la educación y el empleo. Aumentar la participación femenina en estos campos no solo ayuda a cerrar la brecha de género, sino que también fomenta la diversidad e inclusión, lo que impulsa la innovación y el desarrollo social. El proyecto se desarrolla en siete capítulos: el primero expone los objetivos, mientras que el segunda trata los conceptos y antecedentes del IoT. El tercer capítulo aborda la enseñanza-aprendizaje, y el cuarto analiza las estadísticas de la Universidad de Quintana Roo, destacando el bajo número de mujeres interesadas en ingeniería. El quinto capítulo describe las prácticas de laboratorio enfocadas en IoT para alumnas de preparatoria, y el sexto narra los talleres organizados. Finalmente, el séptimo capítulo presenta los resultados, conclusiones y posibles trabajos futuros sobre este tema.