Escuela y contexto sociocultural: las fronteras entre la escuela y la comunidad en la Noria, Quintana Roo.

Abstract

Dar y estar en clases en un pueblo, cuando a este lo podemos considerar como comunidad, no es sólo eso, sino que conlleva a un tipo de relación: una relación cultural. La comunidad indígena considerada como una dimensión de la organización social, se caracteriza por compartir ciertos elementos al interior, como el parentesco y la cultura. De igual manera, por mantener una inter-relación grupal, que a la misma ves une. El establecimiento de fronteras entre la escuela y la comunidad no siempre puede definirse, puesto que las pautas culturales propias de la comunidad también se reproducen en la escuela. Las pautas culturales son parte de un proceso de relación entre la escuela y la comunidad.