Vocabulary learning strategies for children learning English as a second language in kindergarten.

Abstract

El propósito de esta tesis es demostrar la efectividad del aprendizaje de vocabulario mediante el uso de canciones, flashcards y cuentos como algunas estrategias pedagógicas para que los niños aprendan inglés en el jardín de niños. Se estudiaron dos grupos de niños de cinco años mientras aprendían una cantidad de palabras a través de las estrategias (cuentos, canciones y flashcards) de aprendizaje. Bajo un enfoque cualitativo, la investigación toma una característica descriptiva en la que se utilizaron instrumentos primarios y secundarios para lograr el objetivo.