Prácticas y epistemologías en estudios de lenguas.

Abstract

Esta obra es el resultado de un esfuerzo colaborativo y riguroso que reúne el trabajo de académicos de diversas universidades, tanto a nivel nacional como internacional. El objetivo principal es difundir el trabajo académico centrado en la docencia, la investigación y la traducción con una visión integral que robustece la fundamentación teórica y práctica del área, y promueve innovaciones educativas que responden a las demandas cambiantes del entorno pedagógico en México. Los estudios compilados no solo amplían el conocimiento glocal, sino que también contribuyen al diálogo internacional en la didáctica de lenguas. El presente volumen ha sido meticulosamente estructurado en cuatro secciones, con el fin de ofrecer una panorámica exhaustiva de las prácticas y epistemologías que definen el campo contemporáneo de los estudios de lenguas. El primer apartado se ocupa de metodologías activas y estrategias de gestión de clases que toman en cuenta las diferencias entre los estudiantes. Se presentan desde la instrucción diferenciada, el aprendizaje basado en proyectos hasta las estrategias quiz y lúdicas, demostrando cómo se traducen en mejores aprendizajes en lenguas extranjeras en distintos niveles. La segunda parte aborda la integración de tecnologías, games y la adopción de inteligencia artificial en la enseñanza de lenguas y herramientas digitales para la construcción de vocabulario y pronunciación. La tercera sección destaca el desarrollo de la persona que aprende y del docente de lenguas, así como la continua formación de los educadores vinculados a la enseñanza de lenguas en el país. Por último, la cuarta sección se centra en los estudios culturales, traductológicos, institucionales y otros, mostrando la interconexión entre lengua, cultura e historia. Todos los estudios incluidos reflejan un alto compromiso de estudiantes, profesores e investigadores de encontrar la forma más adecuada y mejor para enseñar y aprender lenguas, contribuyendo así a la formación integral de estudiantes y docentes.