Educación ambiental a través del Arte: teoría de la Experiencia Estética en John Dewey.

Abstract

El término educación, así como el de cultura ha ido cambiando de definición durante la historia de la filosofía, obedeciendo a las circunstancias sociales del ser humano. Sin embargo, no es sino hasta que John Dewey (1859-1952) decide criticar los procesos educativos de su época, logrando introducir la praxis en las aulas a través de la exposición de lo importante que son las experiencias para el estudiante y el maestro. Distinguió entre un método individual y general de aprendizaje según las necesidades de los sujetos involucrados. De ahí que años más tarde se le contemplara como uno de los principales impulsores del Pragmatismo1, junto a William James y Charles S. Pierce. John Dewey basa su estructura filosófica en la premisa de que la única forma de aprender es cuando la criatura viviente se encuentra en contacto con su ambiente, es decir, la criatura se hace consciente de su participación y de la dirección de las condiciones de su ambiente que la desarrollan.