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El efecto de Facebook y sus recursos Web 2.0 en la expresión escrita de estudiantes de inglés intermedio del Centro de Idiomas de la Universidad de Quintana Roo, Campus Chetumal.

dc.contributor.authorCONTRERAS OLIVERA, GUILLERMO ALFONSO
dc.date.accessioned2018-04-24T19:47:05Z
dc.date.available2018-04-24T19:47:05Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12249/260
dc.description.abstractEl presente estudio explora los efectos de dicha red social al usarse como plataforma de una comunidad de aprendizaje que pudiese aportar diversos recursos 2.0 enfocados para desarrollar una mejora progresiva en la sub-habilidad de expresión escrita de los estudiantes.
dc.description.provenanceSubmitted by Jonathan Alfonso Chan Gonzáles (1214374@uqroo.mx) on 2018-04-19T19:54:17Z No. of bitstreams: 1 LB1028.68.C74.2017-2559.pdf: 1675422 bytes, checksum: 2526808f3bb49c2274fa1bc7e18459a3 (MD5)
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dc.formatpdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Quintana Roo
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjectInternet en la educación
dc.subjectRedes sociales
dc.subjectWeb 2.0
dc.subjectIngles -- Inglés escrito
dc.subjectEstudiantes universitarios
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA
dc.subject.lccLB1028.68
dc.titleEl efecto de Facebook y sus recursos Web 2.0 en la expresión escrita de estudiantes de inglés intermedio del Centro de Idiomas de la Universidad de Quintana Roo, Campus Chetumal.
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.description.enky2559
dc.rights.accesopenAccess
dc.identificator4||58
dc.audiencegeneralPublic


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LB1028.68.C74.2017-2559.pdf
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