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Elementos base para la planeación de las políticas públicas en materia de HCTI en Quintana Roo.
(Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo, 2024)
Este documento presenta los resultados de una investigación estratégica financiada por el Consejo Quintanarroense de Humanidades, Ciencia, Tecnología e Innovación (COQHCYT), enfocada en diagnosticar y fortalecer las capacidades de HCTI en Quintana Roo. A partir de un análisis integral —que combina evidencia empírica, trabajo de campo y herramientas como la matriz FODA—, el estudio identifica los principales desafíos estructurales del estado, como la desigualdad regional, la baja vinculación entre academia y sector productivo, y las brechas tecnológicas. El informe propone un modelo de planeación innovador con enfoque humanista, inclusivo y sostenible, estructurado en ocho líneas estratégicas que buscan transformar el conocimiento en bienestar social. Más que un diagnóstico, se trata de una hoja de ruta para orientar políticas públicas que impulsen la innovación, reduzcan desigualdades y posicionen a Quintana Roo como referente en desarrollo científico y tecnológico con sentido social. Este informe de investigación es resultado del proyecto: “Diagnóstico y Análisis del Estado de las HCTI en Quintana Roo” financiada por el Consejo Quintanarroense de Humanidades, Ciencias, Tecnologías e Innovación en el convenio COQHCYT/DG/DJUTAIPPDP/071/2024 y CE-UQROO-NORTE-03-2024. Este documento se distribuye bajo una licencia Creative Commons No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Se permite su uso, distribución y reproducción en cualquier medio, siempre que se cite la fuente original.
Identificación de las capacidades en Humanidades, Ciencia, Tecnología e Innovación (HCTI) del Estado de Quintana Roo.
(Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo, 2024)
En este documento se presenta el análisis de las capacidades del Estado de Quintana Roo en materia de Humanidades, Ciencias, Tecnologías e Innovación, entiendo como capacidades de HCTI aquellos recursos tangibles e intangibles que permiten la generación y aplicación de conocimientos en beneficio de atender problemas y necesidades. La identificación se basó en el modelo de quíntuple hélice y realiza una evaluación estadística de los recursos que se cuentan en materia de educación, personal, infraestructura, presupuesto, instituciones, ecosistema empresarial, aspectos sociales y como se vinculan entre sí. Este informe de investigación es resultado del proyecto: “Diagnóstico y Análisis del Estado de las HCTI en Quintana Roo” financiada por el Consejo Quintanarroense de Humanidades, Ciencias, Tecnologías e Innovación en el convenio COQHCYT/DG/DJUTAIPPDP/071/2024 y CE-UQROO-NORTE-03-2024. Este documento se distribuye bajo una licencia Creative Commons No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Se permite su uso, distribución y reproducción en cualquier medio, siempre que se cite la fuente original.
Egresados hoy: retos, logros y proyección futura.
(Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo, 2026) Becerra Polanco, Manuel; Moreno Espinosa, Ricardo; Mandujano Rodríguez, María Leonor; Mares Cerón, David de Jesús; Melochor Espinosa, Fernando Eleazar; Collí Novelo, Deymi; Valdez Hernández, Sandra; Cárdenas Novoa, Vanessa; Bautista Ortíz, José Israel; Elie Serbire, Raphael Hubert; Núñez Soto, Diana Magali; Alcázar López, Leonel Juan; Rodríguez Burgos, Juan Carlos; Ávila Mayer, Juan Carlos; Rivera Reyes, Alejandro; Becerra Polanco, Manuel; Moreno Espinosa, Ricardo; Mandujano Rodríguez, María Leonor; Mares Cerón, David de Jesús; Melochor Espinosa, Fernando Eleazar; Collí Novelo, Deymi; Valdez Hernández, Sandra; Cárdenas Novoa, Vanessa; Bautista Ortíz, José Israel; Elie Serbire, Raphael Hubert; Núñez Soto, Diana Magali; Alcázar López, Leonel Juan; Rodríguez Burgos, Juan Carlos; Ávila Mayer, Juan Carlos; Rivera Reyes, Alejandro; Becerra Polanco, Manuel; Moreno Espinosa, Ricardo; Mandujano Rodríguez, María Leonor
La formación docente en México se encuentra en un momento de profunda reestructuración. En un contexto marcado por transformaciones sociales, educativas y laborales, las instituciones formadoras de docentes, incluidas las Escuelas Normales y las universidades, enfrentan el reto de repensar sus procesos formativos, sus mecanismos de acompañamiento académico y su vinculación con un sistema educativo cada vez más complejo y demandante. La docencia ya no puede comprenderse únicamente como una etapa de preparación inicial, sino como una trayectoria profesional dinámica, atravesada por procesos de inserción laboral, profesionalización continua, evaluación, condiciones de empleo y resignificación constante de la práctica educativa. En este escenario, la investigación educativa adquiere un papel central como herramienta para comprender, problematizar y resignificar las experiencias de formación y ejercicio profesional de quienes eligen la docencia como proyecto de vida. Más allá de ofrecer diagnósticos aislados, la investigación permite visibilizar las trayectorias reales de estudiantes, egresados y docentes, así como las tensiones entre las políticas educativas, las condiciones institucionales y las prácticas cotidianas en el aula. La presente obra se inscribe en esta necesidad de análisis crítico y reflexión sistemática. A través de un conjunto de capítulos articulados desde distintas perspectivas teóricas y metodológicas, el libro ofrece una mirada integral sobre la formación docente, las trayectorias escolares y profesionales, la inserción laboral, el seguimiento a egresados y los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas en contextos multilingües. Los trabajos aquí reunidos recuperan evidencias empíricas y marcos conceptuales que permiten comprender la realidad educativa desde una perspectiva
Jiménez- Bandala, Carlos Alberto
Jiménez- Bandala, Carlos Alberto
Factores asociados al abandono de la Lactancia Materna Exclusiva(LME) en madres con trabajos informales en el Sur de Quintana Roo 2022-2023.
(Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo, 2025) Victoria Echeverria, Erica del Rosario; Victoria Echeverria, Erica del Rosario; BARRERA ROJAS, MIGUEL ANGEL; 273125; KEN, CRUCITA AURORA; 240458; BUENROSTRO ALBA, MANUEL; 75578; CHAVEZ ALVARADO, ROSALIA; 130567
La presente investigación aborda los factores asociados al abandono de la Lactancia Materna Exclusiva (LME) en madres con trabajos informales en el Sur de Quintana Roo, México, durante el periodo 2022-2023. La LME es fundamental para la salud infantil y materna, sin embargo, su práctica se ve limitada por diversas condiciones socioeconómicas y laborales. A través de una entrevista semiestructurada aplicada a un grupo de mujeres lactantes, se identificaron condiciones y contextos que dificultan la LME, incluyendo la falta de redes de apoyo, algunas mujeres provienen de comunidades indígena, por lo que enfrentan desafíos culturales y económicos. El estudio se basa en un diseño cualitativo que permite explorar las percepciones y experiencias de estas madres, revelando que la combinación de empleo informal y la ausencia de derechos laborales impacta negativamente en su capacidad para mantener la LME. Los resultados subrayan la necesidad de políticas públicas que aborden las necesidades específicas de este grupo poblacional, promoviendo su bienestar y facilitando la LM.